Sportello di Ascolto – “Alunni e Docenti” a.s. 2024/2025

ll Servizio di sportello psicologico è rivolto agli Alunni ed ai Docenti dell’lC ‘Piazza Winckelman’, scuola primaria e scuola secondaria,
Gli Alunni della scuola secondaria di primo grado potranno accedere ai colloqui gratuiti inserendo un biglietto con il proprio nome e classe nell’apposita cassetta postale presente in ogni plesso.
Verranno in seguito contattati negli orari e giorni di sportello, previa firma da parte di entrambi i genitori del consenso informato, secondo una tempistica decisa dalla psicologa, in base al numero delle prenotazioni.
I Docenti potranno accedere alle consulenze gratuite contattando la psicologa tramite una e-mail di  prenotazione all’indirizzo: ema.dechicchis@gmail.com

Il Servizio gratuito di Sportello di Ascolto Psicologico nella Ns. Scuola è disponibile a cura della Regione Lazio, rivolto a docenti ed alunni attraverso i fondi del PROGRAMMA FONDO SOCIALE EUROPEO PLUS (FSE+)2012-2027 (Avviso pubblico per il potenziamento degli Sportelli Ascolto per il supporto e l’assistenza psicologica presso le Scuole del lazio- Obiettivo di Policy 4 “un’Europa più sociale- Priorità 3 “Inclusione Sociale” – Obiettivo Specifico k “ Accesso a servizi di qualità”. Codice Sigem 23004DP000000291).
Per poter utilizzare tale Servizio si invitano i Genitori a firmare il modulo di “Consenso informato” allegato alla presente, al fine che l’alunno/a, frequentante la scuola secondaria di primo grado, durante l’anno scolastico 2024-25, possa usufruire di tale opportunità, qualora desideri parlare con la psicologa – psicoterapeuta referente del servizio, inserendo nella cassetta postale presente nella scuola un biglietto di richiesta di ascolto.
Si può inoltre usufruire di interventi dell’esperta nelle classi alla presenza del docente e decisi con i coordinatori e le famiglie, al fine di approfondire tematiche relative alla promozione del benessere psico-fisico.
Sarà anche possibile effettuare “osservazioni mute” nelle classi, sia della primaria che secondaria, con l’intento di analizzare insieme a insegnanti e famiglie le relazioni nella classe, sempre nell’ottica di poter favorire l’inclusività, facilitando una maggiore socializzazione tra gli alunni.